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连续八次跻身世界杯决赛圈的日本队目前世界排名第18位，为亚洲最高，被外界视为本届杯赛亚洲军团的最大希望。上届世界杯，日本队在小组赛击败传统强队德国队和西班牙队，震惊世界。此次日本队绝大多数球员来自欧洲俱乐部，坐拥久保建英、堂安律和佐野海舟等名将。今年面对苏格兰队、英格兰队和冰岛队的三场热身赛，日本队均以1比0取胜，打法稳定，技战术素养高。

卡塔尔队与瑞士队、加拿大队和波黑队同处B组，若能拼下一场小组赛胜利，也有进入32强的希望；沙特阿拉伯队曾在上届小组赛爆冷击败当届冠军阿根廷队，此次与夺冠热门西班牙队以及乌拉圭队、佛得角队同处H组，有望入围“8个成绩最好的小组第三”；伊拉克队通过洲际附加赛搭上世界杯末班车，虽然整体实力不如同组的法国队、塞内加尔队和挪威队，但对于时隔40年重返世界杯的伊拉克队来说，每场比赛都是创造历史的机会。

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20年间，西藏铁路路网持续织密升级。2014年拉日铁路通车，拉近拉萨与日喀则的时空距离，便利两地民众往来与经贸流通；2021年拉林铁路投入运营，复兴号列车首次驶上高原，雪域高原迈入动车时代。如今，青藏、拉日、拉林铁路构成西藏“Y”字形铁路主骨架，客货运输效率大幅提升，切实带动沿线民生改善、产业发展与文旅升级。

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早在2008年时，就有国外的调查显示，青少年中拒学的发生率达到了1-5%。近年来，拒学开始逐渐成为困扰全球教育界的难题。虽然不同的学术团队，以及各个地区的调查数据各不相同，但有报道显示，北京儿童医院拒学门诊开诊10个月接诊就超万人。这意味着拒学在国内也并不罕见。乌阿茹娜谈到，拒学和逃学不同，拒学有明确的诊断标准。比如，孩子在学校的出勤率低于80%，同时表现出明显的焦虑情绪，父母知情孩子不去学校且希望孩子返校的意愿强烈等。

乌阿茹娜谈到，拒学既有个人因素，比如孩子本身的人格特质、情绪调节能力、睡眠问题等；也有家庭因素，比如教养方式、家庭关系等，学校因素，比如学业压力、校园霸凌、师生关系；同时也有社会因素，包括内卷文化、绩优主义、网络诱惑等。但值得关注的是，几乎每个拒学的孩子进入拒学期前都有很长一段的过渡期，而且往往会经历某个关键性的事件，甚至出现比较明显的躯体化反应后，才会逐渐出现逃避上学的行为，从而真正进入拒学期。在真正进入拒学期前，大多数父母缺少敏锐的察觉，尤其是父亲，对孩子拒学前的情绪波动更是显得“后知后觉”，乌阿茹娜说，“这也意味着父亲对孩子的关注和参与孩子教育的重要性。”

但是，对于父母而言，他们往往会基于自己的立场评判孩子，忽视他们正在经历无助和痛苦的阶段。比如父母往往会认为孩子是因为电子产品使用的失控、逃避学习、抗压能力差等。部分缺少同理心的父母甚至还会简单认为，这只是孩子的青春期叛逆造成的。更有甚者，父母双方还会互相指责对方的教养方式导致孩子的拒学，从而使得身处其中的孩子拒学心理和行为更加雪上加霜。

“心理韧性强，意味着孩子遇到挫折、压力会难过、焦虑、委屈，但是他们会表达、会求助，也能逐渐从压力或者创伤中恢复。而很多成年人眼中的遇到困难、压力就忍住不说自己扛下来，并非心理韧性强，更多是一种情绪回避，长此以往会带来更大的心理问题。”胡娜还谈到，很多家长认为的挫折越多，孩子越坚强更是一种错误的认知。过高的、持续且没有支持的压力会严重损害孩子的心理健康，真正的心理韧性不是把孩子扔进压力里，而是当孩子处于适度压力的情况下，给孩子及时的回应、适度的支持，在压力中给他恢复、理解和重新尝试的机会。

上海市民办协和双语学校常务副校长王毅谈到，提升中小学生的心理韧性需要抓住他们成长的关键期。幼小衔接、三四年级社会化的关键转折期、六年级小学与初中的衔接、初中阶段的青春期以及毕业年级，这5个关键阶段都需要有丰富的心理健康学习和支持资源，协和双语学校依据积极心理学中的帕尔玛幸福理论、性格优势理论建立了系统的校本心理健康教育课程，但儿童心理健康的背后，必须是家校社等多个维度的重视和协作，全社会都应该重视对家长的教育，为家长帮助孩子提升心理韧性以及成长性思维提供支持。

上海市民办学校教师专业发展中心常务副主任徐雄伟表示，一线教师需要基于专业知识，更准确地识别学生的情绪变化、行为异常和心理风险，需要在日常教学中“感同身受”地体会学生的状态，理解学生行为背后的压力、焦虑、成长困境，也需要在家校沟通中更加灵活、多元，“换位思考”地理解不同家庭背后的教育期待和现实处境，可能还需要排解、处理自身的情绪和心理困境，需要创造更多共研机会，让高校、中小学、一线教师、学校领导、政府机构、师训平台同台对话，彼此倾听、相互赋能，构建更加紧密的共同体推动心理健康教育向更加专业、更加系统、更加有温度的方向发展。

蔡丹提到，最近几年，国家高度重视学生心理健康工作，全社会积极落实“健康第一”理念。在本次研修调研中发现，民办中小学有44.83%的老师反映对学生注意力、情绪问题的教育困扰。上海师范大学心理学院长期开展中小学教师心理育人能力提升项目，构建了家校社等多个维度等社会协同支持体系，针对教师、家长开展相关知识和能力培训。目前，上海师大心理学院还将推进德育心理研究，关注学生整体积极人格的培养。

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刘海星说，此访是习近平总书记时隔7年再次对朝鲜进行国事访问，也是今年首次出访，全球外交再一次进入“中国时刻”。访问适逢《中朝友好合作互助条约》签订65周年。面对加速演进的百年变局和变乱交织的国际形势，双方最高领导人登高望远，继往开来，共谋发展，共促和平，为中朝传统友谊注入新的时代内涵和强劲动力，在中朝关系发展史上具有重要里程碑意义。

最高领导人的战略引领是中朝关系的最大优势和根本保障。去年，金正恩总书记应邀出席纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动。两党两国最高领导人举行会晤，开辟中朝关系发展新局面。时隔不到一年，双方最高领导人实现互访，进一步推动中朝关系与时俱进发展。习近平总书记全面阐述新时期发展中朝关系的重要意见，强调无论国际形势如何变化，中国党和政府高度重视中朝传统友好的坚定立场不会改变，对金正恩总书记领导朝鲜社会主义事业的坚定支持不会改变，维护中朝双方共同利益和良好战略环境的坚定决心不会改变。金正恩总书记表示，习近平总书记今年首次出访就来到平壤，体现了对朝中关系的高度重视和友好情谊，对朝方是莫大的鼓舞。朝中两国的特殊性不仅在于我们互为邻国，更在于双方具有深厚传统友谊和共同的理想信念，并对此彼此珍视和代代传承。

双方最高领导人一致同意，继续通过会晤以及互致函电、口信、互派特使等形式保持密切战略沟通，为中朝关系不断注入时代内涵。双方高度评价《中朝友好合作互助条约》对发展中朝关系、维护地区及世界和平稳定的重大意义，决定共同纪念条约签订65周年。习近平总书记时隔7年再次参谒中朝友谊塔，重温历史、缅怀先烈、传承友好；并在朝鲜主要媒体发表题为《继往开来、砥砺同行 续写中朝传统友谊崭新篇章》的署名文章，全面擘画中朝关系美好未来。

中朝两国同为共产党领导的社会主义国家，世代友好、命运与共、守望相助始终是中朝关系的鲜明特征。习近平总书记祝贺朝鲜劳动党九大和第十五届最高人民会议胜利举行，高度评价金正恩总书记领导朝鲜党和人民在加强党建、发展经济、改善民生等方面取得的发展。习近平总书记强调，两党关系对中朝关系发展发挥重要引领作用，新形势下，希望两党更加活跃开展各层级友好交往，深化治党治国经验交流，不断夯实双边关系和两国社会主义事业发展的政治和民意基础。习近平总书记还在金正恩总书记陪同下参访朝党中央干部学校，并共同种下一株枞树。枞树四季常绿，象征着中朝友谊生生不息。金正恩总书记诚挚感谢习近平总书记第一时间致电祝贺他被推举为朝鲜劳动党总书记、国务委员长，介绍了朝鲜劳动党九大和第十五届最高人民会议有关情况，表示朝鲜劳动党已开启新时代。朝方祝贺中国共产党即将迎来建党105周年，祝愿中国共产党带领中国人民在实现中华民族伟大复兴的道路上取得新的更大成就，希望通过党际渠道加强经验交流，同中国人民一道迈向现代化之路。

今年是中国“十五五”开局之年，也是朝鲜贯彻落实朝党九大决策部署首年。双方最高领导人对下一步中朝各领域务实合作与友好交流作出具体规划，一致同意加强发展战略对接，扩大经贸、农业、建筑、科技、医疗卫生等务实合作，加强教育、文艺、旅游、体育、媒体、青年、地方、友城等友好交流，促进高水平互联互通，便利人员和经贸往来，让发展成果更好惠及两国人民，让中朝传统友谊之树更加根深叶茂，生机勃勃。

促进地区长治久安、营造和平稳定的发展环境，是中朝两国的共同追求。此访期间，习近平总书记同金正恩总书记围绕当前国际和地区局势深入交换意见，强调面临百年未有之大变局，中朝应加强战略沟通和协调配合，坚定捍卫各自主权、安全和发展利益，共同维护地区和平发展，为两国社会主义事业创造更好外部条件。金正恩表示，近年来国际社会正经历前所未有的巨大变化。习近平总书记提出的人类命运共同体理念和四大全球倡议对促进世界和平与发展具有深远意义，得到世界人民的支持和赞许。巩固和发展新时代朝中友谊是人民的选择、时代的需要，是朝方始终不变的战略选择和坚定不移的战略意志。朝方一如既往将发展朝中关系作为国家最重大的第一战略事业，为把朝中关系建设成国家关系的典范而竭尽全力，共同为地区和世界的和平繁荣作出贡献。

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随着生态持续向好，翁牛特旗东部地区的西拉木伦河湿地、布日敦湖、好来图水库、那林皋湖已成为珍稀鸟类的天然乐园，常年栖息的迁徙候鸟达到50余种，数量超50万只。候鸟数量逐年递增，丹顶鹤、白枕鹤实现稳定繁育，大天鹅、白琵鹭种群数量成倍上涨，雁鸭类基础种群基数稳步提升，越来越多的候鸟不仅是“到此一游”，而是选择在此繁殖种群、繁育后代，也为草原沙地增添了无限野趣与活力。

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从外滩的和平饭店到陆家嘴的东方明珠和“三件套”(金茂大厦、上海环球金融中心、上海中心大厦)，从豫园的九曲桥到绿波廊的小笼包等美食，上海宋庆龄学校的罗剑青老师将上海知名景点“串珠成线”，在教美国学生说上海话的同时，带他们了解海纳百川、兼容并蓄的海派文化。在老师的讲解中，已经走访上海多个地标的美国学生们对上海文化有了更深入的了解。

丽华yq：下午察：学术打假网红“耿同学”被限流的启示

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